英孚青少儿英语中美学生综合调查结果打破传统认知-国土报中文版

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生活:网络行为差异很大，他们都向往欧洲国家

随着互联网的普及，互联网已经成为中美学生日常生活和学习的重要组成部分。面对互联网巨大的数据功能，中美学生在互联网的使用上表现出很大的差异:51.0%的美国学生使用互联网进行社交，而更多的中国学生(42.9%)倾向于将互联网作为娱乐工具。纵观近年来网络游戏在中国的发展，各种搏击和求实游戏层出不穷，大规模的角色扮演活动如实现虚拟角色的中国欢乐在青少年中流行。由此可见，网络游戏确实占据了中国学生大部分的娱乐生活。然而，社交网络和娱乐的模糊定义是娱乐在中国学生网络使用中占很大比例的另一个重要因素。很多学生认为，利用微博、微信等社交平台与亲朋好友互动也是娱乐的动机，所以这类社交媒体的使用也属于娱乐的范畴。令人惊讶的是，在人们普遍认为中学生可以谈论时事的美国，只有5.0%的美国学生使用互联网浏览新闻，这远远低于中国学生(26.8%)。

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此外，这项调查还比较了中国和美国学生渴望生活的国家。根据数据，欧洲国家是中国和美国学生普遍渴望生活的国家。除了欧洲国家之外，美国已经成为40.3%受访中国学生的理想之地，因为它拥有先进的高等教育水平、相对成熟的经济体系和公平的发展机会。

学习:为了理想和责任

虽然在大多数中国人的印象中，学习生涯是在父母的期望和老师的监督下度过的，但可以说，人们普遍认为中国孩子的学习动机来自父母和老师的共同激励；调查结果显示，大多数中国中学生(65.7%)都是被自己的理想和目标所激励。换句话说，中国中学生正在逐渐从被动学习向主动学习转变。毫不奇怪，大多数在中国人心中更积极学习的美国学生(78.5%)把理想和目标作为他们最大的学习动机。但调查也显示，14.9%的美国学生的学习动机来自父母的期望。这一结果表明，与中国人的一般认知不同，相当一部分美国父母与中国父母相似，对自己的孩子有很高的期望和要求，并有期待成龙、期待女人变成凤凰的心态。尽管中国学生的学习动机和学习目标越来越清晰，12.2%的中国中学生表示他们没有学习动机，但这种情况仅占美国受访学生的4.2%。语文教育在如何激发孩子的学习热情方面取得了很大的进步。

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因为大多数中美学生都有学习的主动性，他们大多数对未来的学习都有明确的计划，而且大多数都表示愿意出国学习。在调查中，美国中学生给出的选择很能代表美国人的探索精神。尽管美国有常青藤联盟学校和世界上其他顶尖大学，73.6%的美国中学生仍然选择出国留学，而不是留在自己的国家。近年来，中国学生有更多的机会了解海外高等院校，随着中国经济的发展，越来越多的家庭有经济实力送子女出国留学，愿意出国留学的中国学生占调查人口的67.1%。

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此外，有明确学习目标的中美学生更愿意在学习中承担一定的领导责任。在竞争意识强的美国，83.5%的中学生愿意扮演领导者的角色；此外，64.4%在儒家文化下长大的中国学生选择当干部，承担更多的责任。虽然中国学生和美国学生在责任上还有差距，但是随着中国经济和教育的发展，这种差距正在逐渐缩小。随着中国学生学习主动性的提高，他们承担责任的意愿也越来越强:在愿意承担更多班级领导责任的中国学生中，75.8%的学生表示他们的学习动机来自于自己的理想和目标。

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领导特质:美国学生更注重人际网络

在对领导特质的认知上，美国学生出人意料地颠覆了中国人的传统认知，28.4%的美国青少年将人际关系视为领导者的第一基本特质。与中国对人际关系的定义不同，美国学生的所谓人际关系更倾向于由自己的人际网络来运作，并建立一个由不同领域的人组成的广阔的社交圈。根据数据，大多数美国中学生已经开始操作人际网络(51.0%的美国学生使用网络进行社交)。在美国学生心目中，热情只和人际网络一样重要，知识成为美国学生心目中仅次于热情的第三个领导要素。作为中国官僚文化长期沉淀的产物，通过第二代官员、第二代富人等网络热词的渲染，人际关系成为中国学生心目中未来领导者的三大必备特征之一。然而，强有力的领导和高尚的品德仍然是中国学生最被认可的领导品质，他们的认可程度高于人际关系。

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