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为了满足学习者对海量学习资源的需求，课程提供商在学习者面前堆积了大量的在线课程供其选择；为了满足价格需求，许多网络教育机构发起了低价甚至免费的价格战；为了满足学习兴趣的需要，许多网络课程都是通过技术手段进行包装的，但它们无法改变内容抄袭传统课堂教学的事实。
事实上，学习者提出的需求更像是工业原料，它们都需要在线教育专家进行提炼和整合，并提出学习计划。完全满足甚至迎合学习者的需求等同于盲目和放任。没有教育指导的个性化使他们想学什么就学什么，完全取决于他们自己的喜好和情绪。最后，就像计划外的健身训练一样，没有学习计划的学习者往往会放任自流，这导致许多人最终放弃学业，这是课程完成率普遍较低的主要原因。
宏成教育集团董事长黄波曾表示，教育需求将变得越来越个性化，这不是改变知识本身，而是让学生获得个性化指导。在线教育的真正个性化是充分了解学习者的实际需求，为他们量身定制有效的在线学习计划，并通过优秀的在线课程和全面的离线服务来实现。例如，中国最大的中小学在线教育平台101在线学校(101 Online School)安排专业教师在每个学生选择课程之前，根据他们的实际情况定制计划。网上学校的老师和家长可以通过网上平台定期监督。此外，设定学习者完成课程的单位时间，以确保他们每次都能学习定量知识，督促学生定期在线和通过电话遵循学习计划，以增强他们的归属感，在线教师利用大数据了解学生的变化和潜在需求，是实现学生个性化需求的具体措施。
教育是一个特殊的行业，肩负着为全民传播知识、创造文明的社会责任。无论是企业家还是在线教育的实践者，他们都应该永远是教育专家，首要目标应该是让学习者学到一些东西，实现价值提升。个性化的确是未来教育发展的关键，但绝不应该成为网络教育宣传的招牌。网络教育机构应该深刻理解个性化对于网络教育的重要意义，而不是满足学习者的需求而迷失在个性化的概念中。
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