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李昌旺steam在线
李昌旺
曾任山东章丘四中功勋教师、教导处副主任、枣园中学副校长。 中国发明协会会员，中国创造学会会员。 编纂中小学创造性培养教材《唤醒创造性》(小学、中学、高中、职业教育)系列。 教育成果获得年基础教育国家级教育成果奖二等奖。
编者附录:受疫情影响，寒假延长，孩子们的作业大部分完成，在这个等待的日子里能学到一点创新的做法就好了选择，我们特别是给山东的李昌旺老师开专栏，说明创新的做法，革新广大的孩子们 在这个专栏里，李老师还分享了章丘四中和李老师成为下一届科技创新教育模范的许多学校迅速发展的例子！ 教育是爱的传播，我们只要动动手指就能让广大的孩子们受益，度过有意义的假期，一起努力吧！
本栏从浅入深说明创新的做法，让孩子们学习发明，其实发明就在身边，随着本栏，我们一起出发吧！
第一节:什么是发明？
第二节:怎么发现问题？
第三节:寻找缺点法
第四节:打破发明创新的神秘感
第五节:从铅笔有多少用途谈发散性思维
第六节:头脑风暴吧
第七节:创新做法论:如何打破常规观念？
第八节:创新做法论:联想
第九部分:创新方法的讲话:想象力
第十节:创新做法之谈:绞尽脑汁创新
第十一节:创新做法的故事:正面。
第十二节:创新做法论:异想天开
第13节:创新做法论:主体加成法
第十四节:创新做法论:强制组合法
第十五节:创新做法论:创新没有唯一的答案
第16节:创新方法谈:灵感的五大优点
第17节:创新做法论:如何激发灵感？
第18节:创新做法谈:如果……会怎么样？
第19节:创新做法论:应用专利创造法
第20部分:创新方法谈:寻找新功能
第21节:创新做法论:特征列举法
第22节:创新方法谈:照片触发
第23节:创新做法论:话语触发
第24节:创新做法论:发明专利
第25节:创新做法论:实用新型与外观设计专利
第26节:创新做法的故事:一再不懈
第27节:创新做法论:模仿创新法
第28段:请设计一张有想象力的桌子
第29段:创新做法论:需要法律
第30节:创新做法论:荒诞的发明法
第31节:创新方法之谈:创造性与发明
第32节:创新做法论:好奇心
第三十三节:创新做法谈:幻想吧
第34节:创新做法谈:学会认真注意
第35节:创新做法论:理解古代中国的发明创造
第36节:创新做法论:如何找到生活中的问题？
第37节:创新做法谈:司马光打缸的启示-逆向思考
第38节:创新做法的故事:来到有趣的地方就插手
第39节:创新做法论:分解法
(回顾学习请点击上述赤字)
第四十节发明的三个优点
发明有三个优点。 也就是新奇，创造性，实用性。 各看看吧。
新奇性
如果很多同学拿到发明作品后想参加创新比赛或申请专利，想想你的发明作品如果已经发明了，能不能获奖。 还能申请专利吗？ 答案很简单，做不到！ 对发明作品来说，首先必须具备新奇性，根据中国《专利法》的规定，新奇性意味着本发明或实用新型不属于现有技术。 也没有关于同样的发明或实用新型在申请日以前向专利局申请，在申请日以后公布的专利申请文件或公告的专利文件中记载的机构或个体。 所以创新作品一定要有新奇性。
二、创造性
对于别人申报专利的设计，如果设计的整体或一部分有明显的进步和显著的提高，就证明你的设计有创造性。 例如，停在路边的车突然打开门，压倒后面骑自行车和电动车的人发生事故。 如果在门上预先设计了警报装置，在开门前通过声音和灯光的闪烁提醒行人注意，这是明显改善的设计，具有创造性。
三、实用性
发明是根据需要而产生的，发明的目的是使生活更方便，给人们的生活带来积极有益的效果，如果发明了一个东西也没有任何作用的话，就不能说是发明。
(注:复印件选自“唤醒创造性”。 我只进行交流学习。 不是生意。 复印件中的一些照片来自网络。 如果原作者有异议，请迅速删除。 谢谢你的支持。 中选择所需的墙类型
实践经验
尊重和评价学生是打开学生创新之门的关键
李昌旺
从小接触的是应试教育，通过不休息的考试和排名来测定学生，对成绩好的学生竖起大拇指，对成绩差的学生冷淡。 大大伤害了学生的自尊心和积极性，很多学生长期处于自卑状态，没有自信，也失去了对未来的梦想。
创新教育正好相反，给予学生充分的尊重和评价，具体方法如下。
1、课堂上鼓励学生发现问题和提出创新方案，不批评，给予很多鼓励。
2 .课后，在创造性方案的评选过程中，60%的创造性被评为优秀创造性的同时，尽可能多地照顾学生。
在300多人的大教室里表扬学生的想法，经常分解里面的精彩之处。
4、优秀的创造方案必须在校园创新面板上公开展示，每次300人左右，涵盖300名学生。
5、每学期进行一次年级创造性之星评选，评选根据一学期创造性的数量和优秀创造性的数量，人数在300人左右。
6、特别是创造性多、创造性特别好的学生，在校园内做展板。 展板尺寸为1.2米*2.4米，展示学生的20种创造性，同时展示学生的大照片，让班主任写信息。 每次10个学生，展示时间为2个月左右。
7、每学期进行校园创新创意大赛评选，招聘周期为1个月左右，以评选标准的80%创造性为获奖创造性，同时发行学校盖章的证书和奖品，在公开集会场合朗读和重视表彰名单。 在校园的公开场所张贴获奖者名单，公示期限为1个月。
8、特别优秀的学生和创造性推荐国家专利和省市和全国创新比赛，获奖的学生有资格参加每年一次的校园小发明家评选。
9、每年进行一次校园小发明家评选工作，评选标准: 1、课程积极、创造性多、优秀创造性多的学生2、参加各级各类比赛活动获奖、获得专利的学生。
10 .成立发明协会、航模协会、机器人协会、3d打印部、开源硬件部、自由创造者部等创新部，让感兴趣的学生参加。
这些员工中，像上课一样，每学期8次，一年16次，课后选考作业也是每两周1次，选考公示也是每星期1次，优秀的创造性展示是每月1次，通过这些通常的教育工作和选考、比赛活动、协会活动，极大地调动学生的积极性。
创新的课程没有作业，没有考试，让大家不用担心，自由参加活动，在课堂上享受创造性的广告、视频剪辑和科幻电影，多培养有趣的东西。
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原标题:“李昌旺专栏|创新做法论:发明的三大优势”
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