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近年来，有些地方本科甚至把组织学生研究生院作为学校的目标，没有扎实的本科教育 图为年12月23日山东聊城、聊城大学硕士研究生考试点，考生排队入场 视觉中国图年全国硕士研究生招生考试初试结束 教育部公布的数据显示，硕士研究生招生报考人数暴涨后，年报名人数达到238万人，比上年增加37万人，增加18.4% 其中，报考人数为131万人，比上年增加18万人，过去报考人数为107万人，比上年增加19万人。 在考生中，过去应届毕业生的增长率超过了应届毕业生 据调查，7成以上的考生为了改变学校的背景，提高就业竞争力而学习 选择，这是个人的权利，很多选择者提高学历水平，改变学校背景报考时，反映了中国的高等教育和人才评价存在问题。 高等教育已经普及，人才思维依然停留在唯学历阶段，随着大学毕业生的数量逐年增加，舆论每年都将那一年称为大学毕业生的“史上最难的就业年”，现在这个概念已经不吸引人了。 大家发现大学毕业生就业没有“最难”，“更难”:年我国大学毕业生人数达到820万。 我国高等教育毛入学率在2002年达到15%，进入了高等教育的大众化时代 根据我国高等教育快速发展的基本形势，截至2009年，我国高等教育总入学率将达到50%，进入高等教育的普及化时代 也就是说，不到20年，我国的高等教育就从大众化进入了普及化时代 高等教育的大众化和普及意味着我国国民的整体学历大幅度提高，如果用学历识别人才，将学历和就业一一对应，将影响高等教育质量的提高，限制大学毕业生的选择 但是，我国随着高等教育的普及，没有从“学历社会”向“能力社会”转变 我国社会的教育观念和人才观念还停留在精英教育时代，那个时代大学生很少，大学生的身份是“宝贵”的。 因此，通过学历识别人才，特别关注大学生这个群体的就业。 人才评价有唯学历论，大学毕业生还是强调“大学生”的身份 这带来两个问题 另一方面，被教育者是为了接受高等教育还是追求获得纸质学位而不是提高自己的能力 结果表明，大学毕业生的整体质量不高，难以满足社会使用者的诉求，大学毕业生就业难和用人难并存 很多高中毕业生认为高考合格后会不再努力学习，以大学生的身份得到良好的迅速发展。 大学发现在毕业临近之前，找不到合适的工作。 因此，要求进一步考试，追求更高的身份，认为“提高就业竞争力”。 另一方面，社会对“大学生”，特别是名牌大学毕业生的就业有很强的刻板印象，他们认为“不应该在某个领域、职场就职”，至少不应该从事某个领域。 否则，就会被别人看到 某有名大学的毕业生也有很强的精英意识，不想放弃自己从事特定的领域 当前我国大学毕业生存在“必须就业”的问题 实际上，高等教育大众化、普及的目的是通过整体提高国民素养，使各行业有大学生，推进社会文明整体程度的提高 到了高等教育普及的时代，大学毕业生还不想在部分领域、职场就职的情况下，这些领域、职场如何提高服务水平呢？ 那么，很多大学毕业生在哪里就业？ 高等教育满意的不是社会诉求，学历将于每年12月19日向国务院办公厅发表《关于深化产学融合的几点意见》，将产学融合提高到国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排上 《意见》指出，必须深化“吸引企业教书”的改革。 支持公司深入参与职业学校、高等学校教育教育教育教育改革，以多种玩法参与学校的专业计划、教材开发、教育设计、课程设置、实习实训。 促进公司申诉人才培养融入环节推进面向公司实际生产环境的以任务为基础的培养模式 《意见》还要求职业学校新设专家，大体上相关领域的公司必须参与。 《意见》鼓励公司依托职业学校、高等学校设立产业学院和公司职工室、实验室、创新基地、实践基地。 国家提出产学融合是为了处理人才供求的“两张皮”问题 中国职业教育和高等教育的运筹学，实质上面临两个方面的诉求，一是教育者接受更高的教育，得到更高学历的诉求(招生端)，二是社会的迅速发展，使用者对学校人才培养的诉求(培养端和出口端)。 这两种诉求本来应该统一，教育者根据社会对人才的诉求，选择适合自己的教育，学校与社会对人才的诉求相比，经营学校 但是，在我国，这两个方面的诉求不统一，教育者选择教育，很多时候主要考虑的不是对社会人才能力的诉求，而是如何获得更高的学历学位。 因此，学校的运营不重视社会的实际诉求，为了满足越来越多的社会对学历的诉求，“供给”获得了越来越多的学位。 也就是说，从学历的角度来看，可以说学校运筹学的供求是一致的:供给学位，满足学位的诉求。 从人才的角度来看，供求将是“两张皮”:由于只重视学位供给，不重视质量和结构，大学培养的人才不能满足社会的诉求。 为了把人才供给和社会对人才的诉求联系起来，供给方的改革是必要的 最重要的供给方改革是学校从供给学位(以学历为导向经营学校)转变为供给人才(以社会对人才的诉求为导向经营学校) 在高等教育大众化、普及化阶段，大学的运筹学具体分为精英教育(通识教育)和职业教育 只有约10%的大学进行通识教育，第一培养学术型人才剩下的80%~90%的高中应该进行职业教育，培养职业技术人才、应用型人才 实施这两种教育的大学都需要确定的定位，是保障人才培养结构和社会诉求轨道的重要方面 现在中国很多地方本科大学都想做学术型大学，对职业教育的定位感到不安是人才结构失衡的重要原因 而且，由于强调学校的规模、体量，重视学历，所以人才培养质量没有保障，有些地方大学以组织学生研究生为目标，没有扎实的本科教育 根据近年来官方和民间机构的统计、调查数据，中国大学毕业生就业最难的群体来自地方本科大学 这些大学毕业生就业最难的原因是这些大学的学校定位非常模糊，很多时候想让学术型大学成功，追求高层，但不管学校条件如何，社会对这些大学的要求是进行职业教育， 最多10%的大学应该培养学术型人才，剩下的大学应该培养应用型人才，我国想培养学术型人才的大学达到60%以上)。 由于学校的定位参差不齐，这些大学培养的学生严重背离了社会诉求，呈现出所谓的“高不成、低缺勤”的状况，可以想象学生毕业后的就业困难 另外，为了追求快速的高层，这些地方本科大学把毕业生考研作为重要的学业追求，有些学校以此为学业和学生毕业之路，通过考研处理毕业生的“就业率”问题和学生学业的快速发展问题。 具体的方法是，大学新生入学后，动员开始“高4”生活，把研究生考试作为另一个大学入学考试，这些大学也和高中教育一样采用高中管理方法，而且只重视与研究生考试相关的科目的教育，非研究生考试科目 这种“考研模式”的大学教育使学生走上了考研的道路，把高考前的励志教育扩展到了大学阶段 毕业时学生们如果不考研究生而选择就业，由于没有接受完美的本科教育，因此没有就业竞争力 但是，由于考研的名额毕竟有限，有些人不能考上研究生，就必须继续复习考试，面对就业。 这是“考研热”和“就业难”共存的重要原因。 而且，有些媒体当然全面报道称，一些进入名校的研究生也做不了最基本的实验，完成学业极为困难，甚至会进一步影响研究生质量和硕士学位的含量。 为了适应高等教育普及的新形势，打破唯学历论，处理高等教育人才培养的质量、结构、社会诉求的脱节，我国推进600所地方本科大学的变革进行职业教育，但积极希望变革的地方本科大学很少，舆论也转 改变这种状况需要建立新的大学评价体系，推进研究生入学制度的改革 为什么地方本科院校不想进行职业教育，不想重视就业办学？ 我国对高等教育的评价是因为重视学校的水平，觉得某所大学有硕士点、博士点，所以比没有其他硕士点、博士点的大学水平高。 培养的学生有多少能考上研究生，能升入更高级的名校，被认为是“有水平的”。 结果，地方本科院校难以安居于自己的定位，回应了这一功利评价。 多年前，我国有几所地方本科大学被质疑为研究生报考基地，但近年来越来越多的地方本科大学加入了这个阵营 大学阶段教育的异化是考研的应试教育问题，已经引起了中国很多研究生招生机构的重视。 因此，中国也在推进研究生招生改革，第一项改革措施是增加研究生的免除比例，实施免除-审查制 但是，这项改革也受到质疑，第一意见是集中在名校的豁免比例过高，通过统一入学考试的名额减少，豁免制度加剧了地方大学毕业生之间的报考竞争 笔者认为，中国研究生招生应进一步改革，全面取消统一初试，实施申请-审查制，关注申请人的大学学业表现和学术潜力，这抑制了大学阶段教育的异化准备应试教育，对各大学重视本科教育 公众对于申请-审查制的公平问题，可以通过进一步推进大学的学业改革，全面公开招生新闻来应对 我国大学为了建设世界一流大学，必须重视研究生招生、培养质量，北大、清华等大学已经在博士生招生时全面实施申请-考核制，但招生门槛没有下降。 原因是领导对学生有很高的要求 毕竟，处理高中毕业生并不容易，要管理“研究生入学考试热”，高等教育重视人才培养质量，具有合理的结构是很重要的 盲目追求大学高层和学生的学历水平会误解大学的学业和学生的学业计划，同时制造教育问题和社会问题 而且，吸引大学有定位和正确的学校运营指导，实行和扩大大学学校运营的自主权，推进以大学教育和学术为中心的管理，建立科学的教育评价体系很重要 学校回到自己的定位，高校根据定位，选择适合培养优质人才的方法，对培养运营学校的职业教育和应用型人才的高等教育来说，产学融合、企业引进成为最基本的学业战术，不需要政府机关的要求，学校也是这样 要适应高等教育普及的新形势，社会必须打破对学历的迷思，转向强调求职者的实际能力 随着高等教育的普及，强调大学生身份的大学生就业必然纳入全体国民的就业，大学生身份必然淡化 这不是重视大学生的就业而是要求整个社会全面改变教育观和人才观 对大学来说，在重视学历的社会中，其学业关注于向教育者归还纸质学位，这忽视了质量和特色，但在重视能力的社会中，其学业必须关注如何培养有个性有竞争力的工人，高中严格 对受教育者来说，接受高等教育不是追求获得学位，而是选择适合自己的教育，重视自己能力的提高，以能力规划将来的职业选择和事业的迅速发展 对使用者来说，通过选择能干的工人，提高职场内涵，实现整体服务水平、领域水平的提高 (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载《澎湃信息》app )
