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今天(5月19日)的微博热点话题被“英语将退出2017年高考”所引爆。原因是一些媒体援引北师大教授、全国教育协会主席顾明远的话说，全国将在2017年实施新的高考计划(提前三年公布的原则)，英语将不再参加统一高考，而是由社会团体组织，一年可以参加多次考试。顾甚至提到教育部几天前刚刚召开了相关会议。"据估计，一份文件将在不久的将来发行."官方的声音，一石激起千层浪。尽管顾明远在接受新华社采访时回应称“一切都要由相关部门正式宣布”以示否认，但各种证据表明，英语不再参加高考的真正实现可能并不远。
为什么要动英语？
自2013年以来，有报道称英语将成为高考改革的第一被动工具。为什么是英语？(一)考试高度标准化，结果计量可靠；一年多次“社会化”考试的经验是成熟的，看托福、雅思、四级和六级(算了吧)等。；③官方和民间都强烈呼吁改革英语考试(2016年北京NMET的英语成绩将会降低)。
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然而，“英语回避”中仍隐藏着许多无法解释的问题:
首先，谁将组织“社会考试”？为了统一标准，维护考试的公正性和权威性(以便大学能够作为接受学生的基础)，并确保教考分离的原则，考试培训机构不适合进行这种考试。厦门大学教育研究所的和蔡认为，
高考的社会化考试不能完全脱离教育部门，而应由教育部考试中心或省(市、区)教育考试机构等具有公信力的专业机构承担。
我们应该相信这是英国改革NMET的合理前提。
第二，高考英语“不是要退出高考，也不太可能根据成绩被列入高考分数，而成绩是主要的”，但是分数真的可以不算吗？根据这一假设，改革后，高校将根据学生的英语水平(如甲、乙、丙)来决定是否接收学生。虽然这似乎可以减轻学生学习英语的压力和需求，但不清楚他们在入学时是否会完全放弃特定的分数。
最后，一年有很多考试。试题来自哪里？也不排除教育署每次都可以支持一批教师负责试题、考试和测验。然而，像雅思和托福这样可以及时更换的题库可以在更大程度上保持试题的稳定性。
改革将给网络教育更多颠覆性的机会
如果如上所述是真的，那么改变英语高考的形式将会提高线下和线下的英语学习需求；然而，宽松的评分标准会使学生更加注重个性化学习。这就给了网络英语教学更多颠覆线下英语教学的机会——以“个性化”为核心优势的网络教育可以从各个方面打破线下英语教学的壁垒。
多次考试不仅可以促进学习需求的增长，还可以使网络教育的个性化和定制化优势更加明显。尤其是英语教学，可以根据考试后的试题在线完成从考试前的测试到薄弱环节的分析，并且可以定制更合理的培训方案。
具有一定社会属性的真实话题分享论坛可以利用这种情况，但结合数据分析和知识点划分的题库将成为网络英语教学中最重要的竞争障碍。
如果高考英语改革将加强口语环节，那么口语1对1练习机构如51和91也将从中受益。
在英语测试中，作文是唯一不容易标准化的地方(不包括口语)。然而，目前的趋势是将在线写作自动评估系统与课堂教学相结合。从多次考试的批改效率来看，未来的自动评卷系统可能会成为一支重要的力量。无论是面向学校、考试机构等B端，还是面向学生，都将有很大的发展。添加语料库
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