做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”-国土报中文版

本篇文章1654字，读完约4分钟

示范高中:雪霸严格的生产线

在河北省的某个地方，有一所被称为超级高考工厂的重点高中。它近乎军事化的管理和严格的规章制度使这所学校的学生有一个宗教实践的一般学习课程。在这里，没有追逐、奔跑、殴打、消磨时间、加班、在自习课上喝水、和同桌聊天、从教室后面往外看、照镜子摘脸，都会受到不同程度的惩罚。学生每天学习10个小时，甚至锻炼和上厕所的时间间隔也应该用来阅读。

做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”

然而，面对学校的荣誉，这些苛刻的规定是无足轻重的:他们在十多年的时间里赢得了该省艺术和科学的最高奖项；文科成绩在600分以上的考生超过全省的五分之一；清华和北大的录取率占河北省两所大学招生的80%。取得这样的成绩，10年间，共有17万名教育同行来学校参观，形成了河北教育界固定的教育旅游路线，甚至惠及了当地的酒店和餐饮业。

做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”

成就至上理论:高压灌输创造了主人还是奴隶

学习时间像齿轮一样精确，这使得学生没有时间。除了大量的知识测试网站，吃了三年，享受了一生的幸福，奋斗就是生命，生命只有进步的精神信条也挤进了他们的意识。更不用说人们获取知识是为了创造价值，还是作为追求财富和权力的垫脚石，机械化的学习和生活能培养出什么样的人格？每个人都适合这种学习吗？很多时候，我们这样做更多的是为了同学和老师，因为我们不能被扣除，这拖回了班级。一个学生无奈地说。更无奈的是，这种模式正在被许多学校模仿。

做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”

美国有一种叫做翻转课堂的教学模式。课前，学生利用网络平台提前学习老师安排的课程，上课时，他们组成一个小组畅所欲言，而老师则成为听众和导师。在这个班里，有合作、说笑、辩论和思考，几乎每个人对所学都有独特的见解。学生的成绩并不被重视，但他们对知识的掌握以及在学习过程中的个性和创造力是不可思议的。更重要的是，这些学生在学习过程中表现出的热情和希望与精神压抑产生的消极情绪形成了鲜明的对比。

做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”

教育模式:不要让成就埋没人才

宏成教育集团董事长黄波曾经说过，随着人们对教育的理解和互联网技术的进步，教育的需求将越来越个性化，统一的教室和统一教材的流水线场景将成为历史。更多的互动、更少的灌输、更个性化的服务和更灵活的学术体系将激发每个学生真正的学习热情，让学习变得更简单、更快乐。

成就是测试知识的工具，不是学校炫耀的资本，也不应该被用来粗暴地把学生变成学习机器。这让我想起了中国举国体制下的体操。虽然它闻名于世，但我不知道在这几个世界冠军创造的辉煌成就背后，有多少杰出的年轻人的体育梦想和体育应该带给他们的快乐被毁了。教育是一样的，理念和模式没有变，即使有更多的学生进入清华北大，也只是少数人在科举游戏中的一次胜利，这个时代最大的悲哀是无数不同性格的年轻人才和丰富的人才被埋在人山人海中。

做知识的“驾驭者” 还是成绩的“苦行僧”